В первой части мероприятия юные читатели узнали о таких понятиях, как «каталог» и «картотека», об их структуре, видах и функциях. Библиотекарь рассказала ребятам о том, какую важную роль выполняет каталожная карточка, какую она несёт информацию. Затем школьники познакомились с алфавитным, систематическим каталогами и чем они отличаются друг от друга, с порядком расстановки карточек, а также с имеющимися в библиотеке картотеками. Еще ребята узнали, что алфавитно-предметный указатель – это ключ к систематическому каталогу. Во второй части урока, для закрепления полученных знаний, ученикам было предложено самостоятельно поработать с каталогами и выполнить задания: с помощью алфавитного каталога найти каталожную карточку художественной книги или узнать, есть ли книга в фонде библиотеки, какие еще произведения автора есть в фонде, выяснить, кто автор произведения. С заданиями ребята успешно справились. Непривычная работа с каталогами доставила школьникам большое удовольствие.

• 
• 
• 
• 
• 
• 
•